二十一世纪是知识信息化的时代,人力资源竞争异常激烈,人力资源素质显得尤为重要。基层党校事业的发展,离不开强有力师资队伍的支撑。为了完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的历史重任,基层党校必须提升教师素质,提高教学能力。本文主要以教学人员为研究对象,对文山州党校系统教学人员素质的现状和存在的主要问题及原因进行分析,并提出相应的对策,这对推进文山州党校系统科学发展、跨越发展和和谐发展具有一定积极的现实意义。论文开篇首先介绍了论文的选题背景、研究目的和意义等,并对国内外的研究现状进行综述,接下来提出了教学人员素质提升的概念,结合人性假设理论、激励理论和能力胜任理论等相关基础理论,从文山州党校系统教学人员素质的现状出发,总结出文山州党校系统存在素质提升的观念薄弱、素质提升的自觉性不高、教师引进机制不健全、学习培训机制不健全、素质提升缺乏制度化和激励绩效考评机制有待完善等问题,并进行原因分析,最后提出强化素质提升的理念、增强素质提升的自觉性、健全教师引进机制、建立健全学习培养制度、推进素质提升的制度化建设和完善激励绩效考评机制等六个方面的对策,以期能够提升文山州党校系统教学人员素质,从而适应边疆地区基层党校教学培训工作的需要,满足各级党员领导干部的学习需求。