国家认同是爱国主义的核心内容,所以加强爱国主义教育,也就意味着要加强国家认同教育。在我国,国家认同教育具有促进民族团结,维护社会稳定的重要作用,同时也是社会经济发展和国家繁荣兴盛的重要保障,具有不可忽视的重大社会价值和现实意义。学校是国家认同教育的主阵地,所以科学引导正在飞速成长的少数民族中学生,开展行之有效的国家认同教育,帮助其树立正确的国家认同意识,培养强烈的国家认同感非常重要。本研究在对相关文献资料搜集查阅、梳理分析的基础上,采用问卷调查法、访谈法、非参与式观察法等具体研究方法,以喀什地区疏勒县Y中学为个案学校展开实地调研。通过深入考察该校在课堂教学活动和课外实践活动中的国家认同教育现状,对其需要改进的地方加以研究,并提出对应举措,以对国家认同教育加以改进。通过调查发现,喀什地区疏勒县Y中学国家认同教育存在以下不足:在课堂教学活动中,部分教师国家认同教育的具体目标较为模糊、偏重国家认同教育知识的灌输、国家认同教育的教学方法较为单一。在课外实践活动方面,虽然国家认同教育的实践活动较为丰富,但存在一定的形式化倾向。在此基础上,笔者分析该校国家认同教育存在问题的原因:在教师层面,国家认同教育具体目标的认知有待进一步加强、国家认同教育教学水平欠佳;在学校层面,国家认同教育专项指导较少、在打造更好的国家认同教育方面氛围还有待加强、还需要完善国家认同教育的评价体系。基于以上的调研结论,笔者提出相应的提高国家认同教育水平的对策建议,具体包括:在教师层面,充分发挥思政系列课程的国家认同教育功能、提升教师的国家认同教育教学水平与能力;在学校层面,加强对教师队伍的建设力度、营造良好的国家认同教育环境,改进国家认同教育的评价体系。学校加强对国家认同教育的正确引导,并激发学生的爱国情感,促使学生表现爱国行为,为国家培养出合格的建设者和接班人。