本文选取广东省中山市纪中三鑫双语学校(以下简称为“纪中三鑫双语学校”)夏令营教育戏剧工作坊这一具体案例,在深入观察与分析的基础上,试通过自身对小学阶段夏令营中的教育戏剧课程做出的有益尝试,以及对此次工作坊的总结,来研究我国基础教育中小学阶段教育戏剧的背景、现状以及所得到的启发,从而为我国小学教育戏剧发展起到一定的借鉴作用。本论文共分为六个部分。第一部分为绪论,阐述了本论文的选题目的、研究价值及研究方法。正文部分共分为四个章节,分别是:第一章首先对我国小学教育戏剧的理论背景和政策背景予以分析,包括教育戏剧的概念和特点辨析,以及我国小学阶段教育戏剧目前所面临的国际国内政策环境分析。第二章通过对纪中三鑫双语学校的具体情况,包括实践背景、实践内容和实践方法,来进一步展开案例,为后两章打下基础。第三章通过对我国小学阶段教育戏剧目标人群生理和心理两方面的分析,以及对我国小学阶段教育戏剧所存在的诸多问题的总结,阐述我国小学阶段教育戏剧的现状。第四章首先阐明教育戏剧在小学阶段的重要性,其次是对我国小学阶段教育戏剧的未来进行思考和展望。结语部分是对整篇论文进行总结以及强调我国小学阶段开展教育戏剧课程和相关活动的宗旨。