教师专业化是现代教育发展的历史要求,是教育现代化的重要标志,也是世界各国的共同目标;在我们这个时代,教师的专业化得到了前所未有的重视。以推行新课改为主要内容的基础教育改革,对教师的专业素质提出了严峻的挑战,如何有效地促进教师的专业发展,以适应素质教育的需要,已成为一个十分迫切的问题。 本文从探讨新课改背景下数学教师专业化的内涵入手,论述了数学教师专业化的结构,以及在如何促进数学教师专业发展方面研究的现状及问题。在调查分析陇南市中小学数学教师基本素质和教师教育开展情况的基础之上,深刻剖析了农村地区数学教师教育在体制、观念、培训内容、培训者队伍等方面存在的问题;在了解数学教师对教师教育的需求,有针对性地促进教师对新的教育、教学理念进行意义建构,从而改进其教学状况的观念下,对陇南市中小学数学教师教育的理念、内容、模式进行了构想,提出了一些建议。 对西部农村地区数学教师教育的研究,可以使我们更好地认识在新课改背景下,一个数学教师应该具备的素质,更好地开展数学教师的职前培养、职后培训工作,以及帮助在职教师对自己专业发展方向的确立。希望对今后的数学教师教育工作有所帮助。