随着以互联网为核心的信息技术的发展,网络正改变着当代青少年的娱乐、学习和社交方式。在网络中个体可以扮演不同的角色,做现实生活中不能做的事情,获得现实中不能或者很难获得的满足感和成就感。人们在上网的过程中,可以暂时从紧张的生活中解脱出来。同时,由于在上网过程中很多时候都需要相互合作来共同完成,上网者还有机会相互认识。根据2006年1月17日发布的中国互联网络信息中心“第十七次中国互联网络发展状况统计报告”显示:我国上网用户总数为11100万,18至24岁青少年上网者占五成以上。这种因为长时间沉溺于网络而导致青少年学习、成长和身心健康受干扰的现象即当前媒体上暴光率颇高的“网络成瘾”现象。这种现象所造成的负面影响已经成为老师、家长、社会学家、教育学家、心理学家乃至整个社会关注和探讨的焦点问题。由于网瘾比例最高的群体都是还未正式进入社会的青少年,探究他们网络成瘾的原因就显得十分重要。而本人认为家长在青少年网络成瘾的原因中占据重要地位。论文第一部分重点对有关网络成瘾的定义、诊断标准、国内外对网瘾的研究做出了总结;同时对研究意义、研究视角、研究方案等问题予以了详细说明。第二部分主要对调查样本的基本情况作了详细说明;同时针对父母亲职功能缺失家庭的青少年网络成瘾问题的现状及原因进行了阐述和分析。第三部分则分别从家长自身素质与网络的关系,对网络的评价进行了一般描述。重点是针对家长对网络与青少年发展关系的认识,来分析家长与青少年网络成瘾的相关性。第四部分简要介绍了“社会化理论”并对家长与青少年上网成瘾原因进行了总结。主要从家长在家庭教育中的态度;家长对学校和同龄群体的态度;不同家长群体认知差异的比较以及家长对未来网络发展和管理的期待几个方面阐述。最后一部分是从整体上对全文观点的总结性概述以及提出相关对策及结论。