高中地理的教学工作是以九年义务教育为基础,再设置的更高层次的地理教育。然而有很多高中地理教师对初中地理教学情况的了解知之甚少,因此无法找到比较好的方法来指导高一新生适应高中地理学习。整个高中地理学习的核心板块就是高一地理所学内容,因此在初高中地理学习中出现的脱节现象会影响整个高中地理学习的质量。笔者在黄石市的一所重点高中担任地理教师,从教四年有余,因此对黄石市的初高中地理教育状况较为了解。随着黄石市地理课程改革的发展,中学地理教师已经越来越多地开始关注初高中地理教学的衔接问题,并根据平时的教学经验提出了一些有效的对策。因此,将初高中地理教育巧妙的衔接起来,是用来缩小初高中地理教育的差距,从而提高中学地理教学质量的重要手段。为此,笔者不仅从理论也从实践上对此问题作了初步探索。本文是笔者在阅读了大量文献资料和实践调查的基础之上,对国内外初高中地理教育衔接问题的研究成果进行了相关的归纳整理,对初高中地理衔接教育的理念进行了阐述,然后对于其有关的理论。并对初高中地理教学衔接的意义进行了介绍。本文在对相关理论进行充分借鉴的前提下,然后分别选取了黄石市的一所重点高中和一所普通高中的高一学生作为本研究一个样本,采用了问卷调查、经验总结等多种方法对两所学校学生的学习情况和教学情况进行了了解,在了解的基础上开展了分析工作。在进行了深入分析的基础上,试探性的提出了加强初高中地理教学衔接的方法,以此来对高中地理老师的教学活动提供建议。教师只有在关注实际情况的前提下,不断的调整教学方法,才能够适应学生的需求,减少学习分化的现象,使学生的地理知识得到提升,树立正确的地理价值观。