在经济突飞猛进发展,物质生活条件日益改善的今天,大学生面对挫折和打击的挫折承受力却越来越脆弱,如果不及时关注这些问题,任其发展,势必会影响今后的发展。长期以来我国只注重应试教育,忽视了挫折教育等素质教育,影响了大学生的全面发展。挫折教育深刻反思应试教育的不足,是素质教育的内在要求,这关系到人才培养的质量,关系到国家和民族的命运和前途。研究大学生的受挫现状并提出相应的教育对策,使大学生树立正确的挫折观,提高挫折承受力和社会适应力,全面提高大学生综合素质,具有深刻地现实意义和长远的历史意义。本文立足于古今中外关于挫折教育的研究理论和研究现状,在详细分析总结研究挫折和挫折教育理论的基础上,实地调查研究大学生的挫折频度、强度和挫折源,并创造性地对大学生的挫折频度、强度和挫折源,详细地作了年级差、民族差等对比分析,在实地分析研究的过程中总结各种挫折的类型及其所引起的原因,并用学校、社会、家庭和大学生主体四位一体的方法,提出了大学生应对挫折的具体措施。