随着社会发展,职业性质发生了巨大变化,传统意义的“稳定”工作越来越少,“跳槽”已经不新鲜;2000年至2005年,我国普通高校毕业生的人数不断增加,分别是107万、115万、145万、212万、280万、338万,很多大学生面临找不到工作的危险。在这种情况下,有效地进行职业生涯规划,对大学生和对教育者来说都非常重要。然而,职业生涯规划的模型主要是国外研究提出的。国内职业方面的研究主要是对国外研究的介绍或者是理论方面的探讨,针对大学生的实证研究还没有见到。为了更好的解决大学生的就业问题,更有针对性的进行职业辅导和职业教育,我们编制了职业生涯规划问卷,并调查了大学生职业生涯规划与其他因素的关系。为了保证取样的代表性,我们分别调查了师范、医学、工业和农业四种不同性质的学校,并综合使用了探索性因素分析和验证性因素分析的方法,结果发现: (1)大学生职业生涯规划问卷包括六个维度,分别是:职业探索、自我认识、目标计划、自我提升、人际关系、反馈修正。职业生涯规划的六个维度之间是并列关系; (2)年级对目标计划维度有显著影响,学校对目标计划、自我认识和人际关系维度有显著影响,性别对自我认识和人际关系维度有显著影响; (3)大学生根据职业生涯规划的情况可以分成高规划型和低规划型。