本文采用文献分析、问卷调查并辅以访谈等方法，对当前社区家庭教育资源的开发利用的现状、影响因素等进行了比较深入的探讨，主要问题包括：目前城市社区家庭教育资源的开发利用状况究竟有哪些特点与问题?产生问题的原因是什么?解决这些问题需要做哪些努力? 第一部分提出了社区家庭教育资源的开发利用的理论基础与现实背景。首先对“社区”、“社区家庭教育”、“社区家庭教育资源”等基本概念进行阐释，并以相关理论充实社区家庭教育资源的开发利用的理论基础。再从家庭教育的时代性、社区改革发展、学校教育责任分担等方面提出了社区家庭教育资源开发利用的时代迫切性，并对当前的实践探索做出了一定思考。 第二部分则主要着手对展春园第二社区家庭教育资源开发利用现状展开调查。初步了解家长以及儿童的需求，并粗略描述了个案社区家庭教育资源开发利用的大体情况，如社区所开发的家庭教育资源表现出内容生活化、形式易参与、注重公正等特点，同时也存在资源开发利用的行政化、非专业化等问题，最后对存在的问题从体制、管理、资金以及专业能力等因素展开较深入地思考。 第三部分重点从“人”、“物”等不同类型资源的开发利用方面提出了相关建议。在文章末尾则回顾全文进行总结并对本文在研究方法以及调查过程中存在的不足及其改进方面进行了反思。 笔者在调查中发现，社区家庭对于社区家庭教育的存在和发展有较高认同，但家长寻求社区家庭教育资源的意识与行动存在矛盾；家庭需求类型多样，孩子的学习仍为众多需求中最重要的方面；家长倾向于选择较单一的活动方式；初中学龄儿童家庭需求明显高于低、高学龄儿童家庭；家庭收入对物质需求并没有重要影响，家长寻求帮助的方式与家庭结构、孩子学龄相关。 以调查结果为基础，本文提出了拓宽社区家庭教育资源的覆盖面、实现社区与家庭、学校及其它机构的充分互动、重视相关法律法规的建设、重视人的资源开发等建议，以求为当前社区家庭教育资源的开发利用的实践提供一些参考。 最后，本文对城市社区家庭教育资源开发的未来发展做了概括性的描述，认为社区将能逐渐走向更多的自主性，社区家庭教育资源开发的未来发展模式将是政府引导、街道管理下的社会化运作。