近年来随着网络和计算机技术的迅猛发展,教育领域开始重视教学的信息化和科技化,由此涌现出越来越多的网络课程教学平台和各种计算机教辅软件。作为一种新型的教学辅助方式,这些信息化的系统给传统教育领域增添了些许活力,然而它们目前仍然存在一些不容忽视的问题,比如课程知识的结构没能很好地予以描述,学习资源缺乏有效的组织和管理等等。而本体作为一种概念模型,能够描述特定领域的各种对象、对象的属性以及对象间的关系。采用本体可以加强系统中相关学科知识的语义性,有助于实现资源的共享和重用,并进一步促进教学系统智能化和个性化的发展。本文将研究本体及其在教育领域的应用,主要的研究内容包括以下三个部分:第一,通过对本体相关理论的研究,以及几种本体构建方法的分析,结合学科知识领域的特点,提出了学科知识本体的构建方法。该方法重点考虑了本体在教学领域的两个相关应用:学科知识地图和学科知识字典。知识地图可以展示整个学科的知识结构,知识字典主要提供该学科知识实体的语义查询服务。基于这两个应用,该本体构建方法主要在核心概念的提取、概念层次结构的划分以及概念属性的定义三个方面进行了深入的研究,并提出了一种新思路。第二,在上述本体构建方法的指导下,构建了离散数学知识本体。在正式开发本体之前,首先对离散数学课程的知识内容和结构特点进行了仔细的研究,为本体的构建工作做好铺垫,然后按照学科知识本体构建方法中提出的标准抽取并定义离散数学本体的概念、属性,并建立离散数学知识点之间的联系。最后,本文基于离散数学知识本体,设计并实现了离散数学课程学习平台,该学习平台支持针对离散数学知识点的关系查询,通过图的形式返回查询的结果,并且构建概念地图展示学科知识点的结构关系。