在科教兴国和教育先行的国家战略方针指导下，党和国家强调要通过各种渠道千方百计改善教师待遇、提高教师地位、维护教师权益。各个中小学学校响应号召，于2009年开始实施不同以往工资体制的绩效工资，就是为了吸引一大批优秀人才选择从事教育事业，通过他们的专业技能推动教育事业向前发展。于是，根据行业特点和教学规律而制定的新的绩效考核制度诞生了，它拥有一定的激励职能，能够充分体现出不同教师不同学年的实绩，为更好地核算绩效工资提供了制度性的保证，从而促进工资分配制度的改革。绩效考核是体系中的重要环节，是不可或缺的部分，因此，由绩效计划制定、绩效过程实施、绩效考评考核、绩效反馈改良等环节组成的绩效管理，在教育领域发挥着及其重要的作用。它不仅能调动教师的工作热情与积极性，激发教师内在的生机活力，而且能加大力度督促教师队伍的建设，促进新的教师人事制度的构建。但在实际实践中，为了提高教师工作绩效，在学校中引入绩效管理的效果并不是非常明显。　　教师管理是学校发展的重要环节，是提高学校教育质量和教学水平的关键。本文通过梳理国内外绩效管理的研究成果，运用文献法、问卷调查、访谈等方法调查温州市龙湾区中小学教师绩效管理的当前状况，以便提供理论依据。调查结果表明龙湾区的教师绩效管理存在诸多不足，具体表现如下:绩效管理简化为绩效考评、绩效管理的方法方式不完善、绩效管理的制度环境需要优化等等。在总结问题和挑战的基础上，我们深入了解和分析龙湾区中小学教师绩效管理存在的主要原因:绩效管理认识不到位、执行制度的环境有弊端、缺乏优秀绩效管理团队。并有针对性地提出，提升龙湾区中小学教师绩效管理有效性的目标和对策:如营造良好的绩效管理氛围和环境;设计科学的绩效管理内容和模式;创新高效的绩效管理方法和载体;培育优秀的绩效管理团队和人才;探索稳妥的绩效管理评价和改革等，积极探索优化龙湾区中小学教师绩效管理的具体路径。