孔子的教育思想是孔子在四十多年的教学实践中形成的,其中蕴含着丰富的教育经验,对中国教育产生了巨大的影响。它包括孔子学而不厌的好学精神,诲人不倦的治学态度,因材施教的教学原则,有教无类的教学方针等,这些方面都在不断地启迪着后人。在语文教学观念不断更新的紧迫形势下,深入研究孔子的教育思想,从中汲取教学经验。结合当前中学语文教学现状,总结其对语文教育有意义的启示,能更好地促进中学语文教育的发展。本论文首先以中学语文教学的视角阐述了孔子教育思想的产生及其核心内涵。然后从三个不同层面具体探讨了孔子的教育思想,分别是教育思想的层面:指出孔子的教师观,学生观,师生关系观;教学思想的层面:孔子教育思想中学习的目的、过程、结果;教学方法的层面,孔子教育思想中培养兴趣与激发学习动机相统一的教学原则,启发诱导与独立思考相统一的教学原则,尊重个性与因材施教相统一的教学原则。孔子的教育思想可以和今天的中学语文教学有机结合起来,它对今天中学语文教学中的教学思想层面和教学实践层面都有所启示,这也是本文要详细论述的地方。在孔子教育思想的启发下,结合当前语文教学的现状,确立新型的教师观,学生观,师生关系观;并且中学语文教师应该从自身的教学对象出发,营造一个轻松愉悦的教学氛围,有效地增加语文教学的效能。