问题是数学的心脏,也是数学教育研究中的核心内容之一。数学的学习主要就是解决数学问题的学习,解决问题是把握与深化对知识领悟的过程,是培养分析问题与解决问题的基本技能,是发展理性思维品质的主要途径。免费师范生解决数学问题烦人状况直接关系着他们未来的教育工作水平。一定的数学解题水平也是一名优秀教育工作者的基本素养之一。数学专业免费师范生经过四年的专业课程学习,数学解题能力水平理应达到一定水平。查阅文献发现,免费师范生普遍存在学习动力不足的现象。那么,我们迫切需要研究目前的数学专业免费师范生解题现状。本文主要调查研究了,在实施免费师范教育和新课程改革背景下,数学专业免费师范生的解题现状。本研究主要内容：1.以测试法调查数学专业免费师范生解题现状。测试结果表明,数学专业免费师范解题状况总体不容乐观,部分表现较差,甚至有下降的趋势。2.从测试的分数的总体分析,解题中表现出的数学基本能力,解题的基本过程,解题的思维品种分析数学专业免费师范生解题状况。3.数学专业免费师范生解题状况的原因分析：(1)中学应试教育的影响；(2)大学教学中的问题；(3)学生自身缺乏认识。4.为提高数学专业免费师范生数学解题能力提出实践性建议。(1)教学中注意沟通高等数学与初等数学；(2)改革目前课程结构,加强解题理论的学习；(3)建构知识网络,提高数学思维能力；(4)注意解题后的反思,总结解题经验和教训；(5)鼓励数学交流,开展初等数学研究。研究的创新与特色之处(1)视角新：首次调查了数学专业免费师范生的解题状况,可以说本研究视角是新的；(2)思路宽：本文研究方法多样,从各个方面对数学专业免费师范生解题状况研究；(3)实践性：对数学专业免费师范生解题能力的现状,并进行了深层次的原因分析,为提高数学专业免费师范生的数学能力,提供了实践性较强的建议。