曹甸“十番锣鼓”源于宫廷昆曲音乐,融演奏、演唱、敲打为一体,经艺人加工改造而流入民间。明末清初开始在曹甸一带广为流传。曹甸十番锣鼓2008年第一批被收入市级非物质文化遗产名录中。然而除了当地的一些文化研究者的研究工作以外,其他的关于曹甸十番锣鼓的比较深入的研究不多见。笔者选定曹甸十番锣鼓作为研究对象,事实上,在对该对象的学术研究背景中关于文本的资料基本空白,参考文献仅有少许,但是由于该地区乐班的活动仍然丰富,音乐传承也延续了很多代,在当下的发展状况又有新的方式,因此,选定它进行研究,实为对十番乐种的个案研究作进一步补充,同时也是笔者从今天的学术视角,对同一乐种在不同地区民间的生存与传承的差异性的关注。本文取教育人类学的研究视角,以曹甸十番锣鼓为研究对象,在全面挖掘文献资料和深入田野调查掌握第一手资料的基础上立论,运用教育学、教育人类学理论为指导,坚持理论与实践的统一,围绕曹甸十番锣鼓的生成背景、历史变迁、艺术特色、教育价值及功能等方面展开论述,就曹甸十番锣鼓的传承现状进行调查研究,并从教育学角度阐释曹甸十番锣鼓的传承模式,最后从学校教育的角度分析曹甸十番锣鼓的学校教育传承的必要性和可行性,并尝试构建曹甸十番锣鼓的校本课程模式。这开拓了曹甸十番锣鼓学术研究的新视角,也扩宽了曹甸十番锣鼓研究的新论域,同时还有助于曹甸十番锣鼓的保护与传承。