21世纪,随着新媒体的高速发展,社会环境也在悄然改变。新媒体以其全新的媒介、庞大的信息量、自由快捷的阅读平台收获了众多读者,也影响着读者的阅读行为和阅读习惯。初中生作为新媒体读者的重要组成部分,阅读行为和阅读习惯受到影响,新的阅读特征也在慢慢显现。对此,初中语文阅读教学需要做出调整,以应对新媒体发展带来的影响,以及新媒体发展对新型人才提出的要求。本论文正文部分包括三方面内容。第一部分,笔者梳理了新媒体和阅读行为的内涵,总结出新媒体环境对阅读行为的正负两面影响。第二部分,笔者就当下初中生的阅读情况和语文阅读教学现状展开调查,并结合调查结果分析归纳了新媒体影响下的初中生阅读行为的具体表现,发现语文阅读教学面对新形势的改革滞后现状。第三部分,笔者在以上两部分的基础上提出了调整语文阅读教学的发展策略。该策略针对新媒体带来的变化,从调整教学目标、训练新的阅读方式、培养新的阅读素养以及充分发挥新媒体优势四个方面出发,就灵活运用新媒体的积极因素,及时纠正其对阅读行为的副作用,结合新媒体的变化和学生的具体情况,不断调整和完善教学活动提出了构想。