教学中我发现学生很害怕三角函数知识，调查也表明：30％的学生最不喜欢学习的内容是三角函数。被调查者认为，这部分的公式那么多，老是变来变去，一点用途也没有。 随着大量的数学困难生的出现，学生的整体数学水平将会下降，因而大幅度降低计算量势在必行。 三角函数作为一种特殊的函数，没有必要在其运算技巧上花太大的工夫。既然小学的繁分式运算可以不要求，初中的完全立方、立方和、立方差等公式不要求，那么同角三角函数的基本关系式、两角和差的三角函数公式、二倍角和半角公式，这些公式不要求有何不可?我们可以通过计算器来达到目的。 种种迹象表明现在的《三角函数》课程，绝对不是最终的方案。在不久的将来，学生人手一个TI图形计算器，数学教育进入信息化时代，课堂上每一位学生亲自动手来发现或检验某些结论，教师、学生可以上网查找资料、检阅公式。