随着基础教育课程改革的逐步深入，众多的一线教师正在不断的反思自己的数学课堂的教学组织形式，对数学小组合作学的认识和理解也在逐步的加深，在平常的教学过程中也不再是教师一讲到底，更愿意将时间还给学生，组织起小组合作学习。小组合作学习渐渐的走入高中数学课堂。但是笔者发现高中数学课堂内的现有的小组合作学习活动依然存在一些误区和不足，许多高中数学教师还不能有效的开展真正的小组合作学习。为此，笔者在自己的高中数学教学中，针对“如何开展小组合作学习”进行了一定的探索。本研究运用了文献法和访谈的方法。首先，对合作学习的相关著作和新课程理念等进行学习，以具备扎实的理论基础；其次，根据自己在平常上课和听课教研的活动中总结出高中数学课堂中实施小组合作学习的现状和不足，通过和周围的高中数学教师的访谈，了解他们对小组合作学习的态度以及实施过程中碰到的困难。继而对在高中数学课堂中开展小组合作学习提出了自己的实施建议，并进行了课堂的实践。通过研究发现：组织小组合作学习，能加强学生与学生、学生与教师间的交流，提高学生的学习能力，激发学生学习数学的浓厚兴趣，增强他们学习数学的信心。同时在合作的过程中，学生的合作精神和合作的技能技巧以及表达能力等都得到了锻炼，这对学生的长远发展都是有帮助的。因此，在高中数学课堂中，我们应有效的开展小组合作学习，最大程度的发挥小组合作学习应有的功效。