儿童期心理虐待作为一种内隐性的虐待形式,严重影响着青少年的心理健康水平。遭受过心理虐待的青少年极易产生自我贬低的自卑心理以及消极的孤独情绪,进而在日后的社会交往中表现出社交焦虑的问题。为了探究心理虐待、社交焦虑、孤独感以及自卑四者之间的关系,本研究对河北省保定市某中学初中三个年级采用了随机取样的方法进行问卷调查,运用儿童期心理虐待量表、孤独感量表、自卑量表及社交回避及苦恼量表,在国内外研究的理论基础上,将孤独感与自卑作为中介变量,探究心理虐待与社交焦虑的关系,并用研究二的质性研究访谈对研究一进行了验证。结论如下:(1)初中生所遭受过的心理虐待程度整体偏高。在心理虐待量表中,量表的总平均分以及五个子维度的平均分均大于1分,全部呈阳性,表明在被试初中生的家庭中还普遍存在着不恰当的教育方式和教养行为。心理虐待在年级、生源地、家庭结构及父母文化程度四个人口学变量上具有显著差异。具体表现为:初三学生的整体心理虐待程度最重,生源地为农村的子女和单亲家庭子女所遭受的心理虐待经历最多,以及学历在初中及以下的父母在家庭中可能多采用恐吓、贬损、忽视和纵容的教养方式来对待子女。(2)初中生的孤独感、自卑感及社交焦虑在性别、年级、生源地、家庭结构以及父母文化程度上均呈现显著性差异。具体表现为:女生高于男生,初三学生和父母文化程度较低的学生其孤独感、自卑感与社交焦虑的水平最高,农村地区的初中生高于城镇地区初中生,以及单亲家庭结构的子女高于双亲家庭子女。(3)相关分析结果显示,各变量之间呈现显著的正相关。心理虐待能够正向预测孤独感、自卑与社交焦虑,而孤独感和自卑也能够正向预测社交焦虑。(4)本研究的中介效应结果显示:孤独感、自卑在心理虐待和社交焦虑之间起部分中介作用。(5)根据访谈结果分析得出,访谈的质性研究显著地验证了研究一的量化研究结果。