语文教育,说到底,是语言的教育。语文课程的核心目标应该是学习祖国语言文字的运用能力的培养。小说教学在高中语文教学中发挥着重要的作用,但是教学效率较低,仅仅围绕“人物、情节、环境”静态的分析,过分重视技术层面分析,阅读鉴赏活动浅尝辄止,并没有深入挖掘小说的意义和价值,也没有发挥小说教学应有的作用。语用学理论作为新兴的语言学研究领域,是一门研究语言运用及其规律的学科。语用学理论与语文教学具有密切的联系,用语用学理论指导小说教学,不仅对于小说教学大有裨益,而且对实际生活中学生的语言运用也大有体会,课内与课外相联系,增强语文教学的实践性、实用性,着力提高学生的语文能力,发挥语文教学的应有之义。本文重点探讨将语用学理论应用于高中小说教学研究,分五个章节以人教版为例论述语用学视域下的高中小说教学研究。第一章引言部分指出研究的缘起、研究意义、研究的现状和研究的方法;第二章,论述语用学与小说教学,对其内涵、关系、意义进行阐释;第三章,对高中小说教学要求进行分析;第四章,从语用学的基本理论语境、语言规则、言语行为理论、预设等方面为语用学理论与高中小说教学提供合理化的路径;第五章,指出语用学理论指导下的高中小说教学应注意的问题。本文以期引起广大教育工作者对小说教学的思考,并为其提供一条新的路径,以求将先进的语用学理论应用于小说教学,一定程度上解决小说教学的问题,将语用学理论的理念注入语文教学之中。