关系攻击是发展心理学研究的新领域之一。本研究采用问卷与实验相结合的方法,考察了中职学校关系攻击受害学生应对方式的特点,并在此基础上对中职学校关系攻击受害学生的应对方式进行了干预。研究一在文献分析、开放式问卷调查的基础上,以569名中职生为被试,编制了中职生关系攻击受害问卷,包括破坏形象、语态敌意、刻意为难、孤立断交四个维度,共18个项目。进而,以344名中职生为被试,对正式问卷进行了信、效度检验,结果表明该问卷具有较好的信度和效度,适用于对我国中职生关系攻击受害者的鉴别。研究二根据研究一编制的问卷鉴别出107名中职学校关系攻击受害学生,考察了中职学校关系攻击受害学生应对方式的特点。研究三采用问卷和实验结合的方法,以25名中职学校关系攻击受害学生为实验组被试,对他们的应对方式进行了干预。本研究得出以下主要结论:(1)中等职业学校学生关系攻击受害问卷具有较好的信度和效度。(2)关系攻击受害学生应对方式在年级、性别上没有显著差异;关系攻击受害学生中班干部在求助因子上得分显著高于非班干部。(3)关系攻击受害学生在解决问题因子上得分显著低于非受害学生,在合理化、自责、退避因子上得分显著高于非受害学生。(4)干预训练能显著地促使实验组学生使用解决问题和求助的成熟型应对方式。(5)干预训练的效果受性别因素的影响,在幻想因子上训练对男生的影响效果显著好于女生。(6)干预训练能显著降低实验组学生的状态焦虑和抑郁水平。