报刊史料是学生感受与学习近代历史的重要窗口,培育“史料实证”与“历史解释”核心素养的土壤。《中外历史纲要（上）》中编制的报刊史料有标注明确、教学价值较高、难度较大等特点,但也有内容开发有限、图片信息模糊、运用范围受限等不足。在当前高中历史课堂教学实践中,尽管教师运用报刊史料的意识较好,但实际运用报刊史料的程度有限,达到的效果不一,导致学生虽然拥有一定报刊史料解读的能力,但对报刊史料的了解程度仍然比较浅显。因此,在高中历史《中外历史纲要（上）》的教学过程中加强报刊史料的教学,进一步提高学生的认识与能力,是非常必要的。主要途径一是有效利用教材中的报刊史料,如明确史料来源、明晰史料内容、利用课后史料等;二是适当增添课外报刊史料作为必要补充,可以选择比较有趣的报刊史料以提高学生的兴趣。教学过程中可以通过创设历史学习情境、历史实践情境、历史研究情境等方法来提升教学效果。例如我们在进行第19课《辛亥革命》一节的教学设计时,可以补充《新民丛报》、《民报》中有关论战的史料“《论开明专制适用于今日之中国》、《论支那立宪必先以革命》”,进一步说明和论证中国近代民族危机紧急时刻,革命是历史的必然选择的问题,让学生更加透彻深入地了解辛亥革命对于中国历史发展与进步的重要意义,突出史料教学的地位与关键作用,完成提升历史学科核心素养的培养目标。