跨学科相关论文
全面实现学科核心素养落地,是提升育人质量的关键,同时充分发挥教研作用是落实学科核心素养的重要保障。当下推进跨界教研存在单一......
《义务教育数学课程标准》（2022年版）（以下简称《课程标准》）的颁布与实施，核心素养、跨学科、大单元等概念走进了今天的数学课堂.中考......
课程是落实立德树人这一教育根本任务的基础和载体。《义务教育生物学课程标准（2022年版）》在课程内容上增加了“生物学与社会·跨学......
听评课是一线教师的常规工作。一线教师开展跨学科课堂教学评价时，可以采用德国教学论专家希尔伯特·迈尔的理论框架和标准，但是利用......
“学科实践”是学科育人方式变革的新方向，“跨学科”是学习方式、教学方式变革的新方向。基于“适性”的跨学科语文实践，是从儿童立......
跨学科学习任务群旨在拓宽语文学习和运用的领域，让学生综合运用多学科知识提高语文实践能力。在具体实践中，教师应以绘好三张“图”......
本文以情深义“粽”话端午——线上跨学科实践活动为例，阐述切实优化作业结构、减轻学生作业负担、提升学生核心素养的具体做法。......
学科边界的分合现状与素养培育的时代诉求赋予了“跨学科”问题以讨论的必要性，而在其方法、理论及概念框架的理论基础上，《课标》（20......
近三年，“后疫情”构成了实体书店生存与转型实践的新语境。本研究基于CNKI数据库，对2020年1月—2022年7月国内实体书店研究文献分别......
分科之下，何以“跨学科”?“分科”是学习和研究的必然，而“跨学科”是自然的本性和教育的需要。教育改革指向“跨学科”思维。这要......
在新课标背景下，初中物理跨学科项目式作业旨在打破学科壁垒，基于学生全面发展和社会发展的需要，综合多门学科知识，最终解决问题的综合......
众所周知,学术论文是对现实的叙述或描述。因此,学术论文应保持客观,传达学科知识和客观事实。但是近年来这种传统观点受到了挑战,......
在跨学科课程整合理论与国家课程标准指导下，案例以信息科技课程为载体，通过对“音、体、美、信、军事”五大学科的有机融合，探寻国家......
核心素养视角下项目式学习有四个维度,即学习方式的自主化、学习内容的综合化、实施路径的多样化、能力培养的全面化。本文从跨学......
以新文科理念为行动指南，商务英语人才培养须探索新路径，深入实施跨学科培养模式改革。在对新文科的缘起和发展简要叙述的基础上，阐释......
《义务教育课程方案（2022年版）》指出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”,首次明确了跨学科学习在国家课程体系中的地位。跨学......
义务教育新课标新增“生物学与社会·跨学科实践”课程内容。以社会议题“碳中和”为主题设计跨学科实践活动，引导学生了解碳中和的......
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布优化了课程设置,指向核心素养,加强课程综合,强调安排跨学科主题课程,为新时代美育课程开......
＜正＞新时代背景下，教育部在保持义务教育阶段总课时数不变的情况下，把“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来，并制定《义务教育劳......
为加强学科之间的关联性，培养学生的综合能力，新课标（2022年版）强调学校必须开展跨学科主题实践活动。以“水质检测及自制净水器”为主......
全球科学技术和社会迅速发展所带来的转变与挑战，催生了对跨学科整合型课程的迫切需求。具有跨学科核心特征的STEM教育已成为国内外......
艺术家的人类学探索与实践扩展了人类学生产和艺术创作的维度。绘画人类学的跨学科实践与绘画创作转向让人类学有了图本呈现的方式......
当下人类学跨学科得到了全面发展，可谓迈入“跨人类学时代”。绘画人类学的实验与实践呈现出了绘画的创新活力与人类学的多维跨度。......
跨学科主题学习活动能提供给学生一个真实的情境,引导学生在真实情境中去分析关键性问题,从而促进学生核心素养的习得。当前,世界......
纵观国内外音乐治疗的演变过程,可分为五个相互交叠的阶段。第一阶段可追溯至民族音乐学中与音乐相关的传统医治实践;第二阶段标志......
跨学科主题学习课程建设，改变了传统的教学理念与思想，为现代教育教学发展指明了新方向，对提升小学生核心素养也具有重要的作用与意义......
物理实验是现代自然科学领域常用的研究方法，但单一研究中往往实验方法有限，不能全面的反映所要研究问题的全貌。为丰富本领域在方法......
加强STEM课程建设是当前国际高等工程教育改革的新趋势。新工科给我国高校的STEM课程建设带来了契机。本文以修订后的布鲁姆教育目......
《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》（以下简称新课标）明确指出：要在全国中小学义务教育阶段建立起课程标准及内容结构上的“跨学科......
新课程改革的当下，跨学科学习是趋势，建立高效客观的跨学科学习评价体系是必要的。文章在探讨构建基于小学语文核心素养的跨学科学习......
为提高义务教育阶段学生数字素养，培养学生数字化技能，扩大创新型数字化人才队伍，提升数字化道德伦理意识，保障数字化信息安全，《义务教......
中医药文化是我国优秀传统文化的重要组成部分。在小学阶段，通过实施基于C-STEAM教育理念与模式的跨学科设计的校本课程，注重内化吸......
跨学科主题学习重在加强多学科之间的关联，整合多门学科的观念、方法和思维方式，打破学科壁垒，综合运用各学科的知识和能力解决真实问......
跨学科主题学习是初中历史学科一个全新的教学内容板块。如何探索跨学科主题学习活动的教学模式、方法与策略,架构好理念和实践之......
本文论述构建跨学科教学的高中物理课堂的途径，分享将高中物理教学与数学、化学、语文、通用技术以及地理等学科教学融合的实践，旨在......
交叉学科是高校学科发展的重要趋势和培养创新型人才的重要通道。而资源是交叉学科发展的重要保障,从资源依赖理论视角出发,有助于......
新课标为小学语文教学指明了方向，要求在原有教学基础上注重学科知识、内容之间的链接。小学语文教师则需要立足实践，合理融入其他学......
数字媒体艺术是视觉艺术、设计学、计算机图形图像学和媒体技术相互交叉的学科,也是新时代背景下中国中心产业发展下的新兴学科。......
黄河文化是中华五千年文明的重要组成部分,有关黄河文化的论述也被纳入初中地理课程当中。在实践教学课堂上,为了呈现波澜壮阔的黄......
学校以“创新素养培育”为目标，整合优势教育资源，构建了跨学科项目式“一体两翼”教学模式。“一体”是以育人为主体，指向创新素养培......
STEAM教育理念的中国化发展促使具有适切性的传统艺术教学资源被重视。其中，中国传统的榫卯结构具有的跨学科属性、逻辑系统性、东......
儿童文学具有比相邻学科更为开放的跨学科特点。通过援引外来理论资源与对外拓展研究，儿童文学跨学科研究取得了丰厚的学术效益。同......
儿童文学是服务于未成年人精神需求与健康发展的文学形态，儿童文学与生俱来承担着提升与完善儿童生活与成长品质的价值使命，教育属性......
综合实践活动课程是一门全新的课程，其在深化素质教育，促进学生综合、全面发展中发挥着非常重要的作用，同时该课程在促进基础教育结构......
在核心素养理念的指导下，教师应积极促进英语学科和其他学科之间相互渗透。作业设计是教学活动中重要的一个环节，也应当尽量践行跨学......
文学研究的跨学科特色表现得愈发鲜明，从理论视角来看，这是一种研究方法的变革，却又不只是研究方法的变革，其中隐含着文学根本问题的张......
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布，义务教育阶段学生数学核心素养的培养目标被正式确立．数学跨学科实践活动是义务教育阶......
