近年来由于大量校园欺凌事件的视频被媒体曝光,引起越来越多的群体及国家的高度重视。尤其是校园欺凌所产生的心理异常,自杀等后果,更让人胆战心惊。因此校园欺凌问题的研究已经成为近年学术研究的一个焦点。为了加强校园欺凌的防治我国从2016年起颁发了多份关于校园欺凌的文件。但校园欺凌防治的效果却不明显,校园欺凌行为仍然以不同的形式呈现,校园欺凌事件仍未停息,校园欺凌事件频频爆出。校园欺凌事件曝光的牵涉人员不仅有大学生中学生还包括小学生。对于农村寄宿制学校的小学生来说,心智不成熟,年龄很小就离开父母,吃住在学校,从时间和空间上来看,更容易卷入校园欺凌的泥潭。本研究以云南省S小学的学生为研究对象,旨在了解农村寄宿制小学校园欺凌行为的现状。从而提高校园欺凌行为的防治能力。最终达到减少和预防校园欺凌行为产生的目的。研究方法主要采用问卷调查法,访谈法来进行研究。调查问卷从调查对象对欺凌行为的整体认知,被欺凌者,欺凌者,旁观者的认知,态度,情感,行为等维度对S小学334名学生展开调查。通过频率分析和相关性分析得出如下结论:农村寄宿制小学生对校园欺凌行为的认知判断不够准确,学生只能识别直接欺凌;农村寄宿制小学校园欺凌具有力量不均衡性和反复性;小学生遭遇欺凌的原因主要是反抗能力弱和成绩差;学校内较容易遭受欺凌的地点是教室,走廊,宿舍,操场。性别,年级对遭遇过的欺凌行为具有显著性;学习成绩对别人实施过的欺凌行为具有显著性。父母是否外出打工显著影响欺凌行为的发生。产生校园欺凌的原因有内部原因和外部原因。内部原因有性格孤僻,难以建立良好的同伴关系。外部原因有家庭教育的缺失或错误指导,学校教育的重智育轻德育,机械看管,社会的不良风气诱导。只有从自身,学校,社会,法律层面齐抓共管,才能还学生一个健康快乐的学习环境。