《高中语文课程标准》中曾多次提到“学生思维能力培养”的重要性。因而，高中语文阅读教学中加强对学生思维能力的培养，尤其是哲学辩证思维能力的培养是非常必要的。因为，哲学是一切知识的基础，是思维与智慧的源泉。而传统的阅读教学模式在此方面所做的实践却相对滞后。本文对在“高中语文阅读教学中进行哲学辩证思维能力培养”的问题进行论述，总结当前语文阅读教学的现状，结合实际调查研究，具体问题具体分析，并且提出相应的途径与策略。论文的结构分为六个部分：第一部分引言阐述了哲学辩证思维的概念、特征及其基本规律，指明了研究的价值与意义。第二部分提出哲学辩证思维研究的相关理论，包括概念阐释、哲学诠释理论、接受美学理论、问题教学理论。第三部分总结了高中语文阅读教学中哲学辩证思维能力的培养现状，并对培养现状进行了反思。第四部分提出高中语文阅读教学中哲学辩证思维能力培养所需要的条件。第五部分论述了哲学辩证思维能力的培养途径，分别从文本要素分析、教学方法运用、创设小组学习方式、课程资源开发四大方面进行论述。第六部分论述了高中语文阅读教学中哲学辩证思维能力培养的反馈及应注意的问题。