初中的道德与法治课是一门与社会政治、经济、文化密切相关,并教会学生如何生活以及形成正确的世界观、人生观和价值观的学科,对学生的身心发展尤为重要。然而,由于受到应试教育的影响大部分教师采用单一的、填鸭式的教学方法,导致学生认为道德与法治课枯燥无味,甚至产生厌恶感。因此,寻求符合新课改新理念的教学方式,对于提高初中道德与法治课的教学效果具有重要的理论意义与实践价值。基于此,教师应注重运用生活化教学方式对学生进行道德与法治教育。本文通过课堂观察、交流访谈等形式,对当前初中道德与法治课生活化教学的现状进行分析和总结,并针对问题提出解决的对策。首先,对生活化教学的相关概念进行界定,论述了生活化教学的特征以及生活化教学在初中道德与法治课中运用的意义;其次,对生活化教学在初中道德与法治课中运用的现状进行分析;再次,结合笔者的教育实习,对初中道德与法治课生活化教学存在的问题提出解决的原则及策略;最后,以八年级上册第三单元第七课第二框题“服务社会”作为教学设计示例,还原了初中道德与法治课生活化教学的整个过程。