抑郁是学龄期儿童经常发生的一种危害严重的消极情绪。与成人相比,儿童抑郁的出现更加难以察觉,其发生发展更需要历经一个持续性的过程。会严重影响儿童的发育轨迹,导致儿童在学业、社会适应与人际交往等方面构成重大风险,甚至导致儿童自杀。近年来,抑郁趋向低龄化,且患病的儿童成年后具有严重的抑郁风险。小学高年级学生身心发育尚未成熟,在面临突然加重的学业以及生活上的负担时,容易产生消极情绪。当情绪和压力无法排解,长期积压后便会产生抑郁。研究表明,父母冲突是造成儿童抑郁的重要家庭因素。此外,父母婚姻冲突还能外溢到亲子关系中对儿童抑郁造成间接影响。与此同时,不良的家庭因素会塑造儿童形成消极的人格特质,而拒绝敏感性就是这样的一种消极人格特质,会对儿童抑郁产生影响。由于抑郁对小学高年级学生的身心发展以及正常学习生活都有着严重影响,因此,了解小学高年级学生的抑郁现状、探索抑郁的影响机制,并采取针对性的干预措施降低儿童抑郁风险具有重要的现实意义。论文研究一选取河南省开封市两所小学高年级学生504人,以《儿童知觉父母冲突量表》、《亲子亲密度量表》、《儿童拒绝敏感性问卷》、《儿童抑郁量表》作为研究工具,探究了感知父母婚姻冲突、亲子关系、拒绝敏感性和抑郁四者之间的关系。研究二根据父母冲突得分与抑郁总分筛查出15对亲子及其父母一方作为研究对象,探讨了基于亲子关系的团体辅导对改善小学高年级学生的亲子关系,从而降低其抑郁水平的有效性。通过研究发现:(1)研究一的结果显示:小学高年级学生抑郁症状检出率为15.5%;四年级学生的抑郁水平显著高于五年级和六年级学生,独生子女的抑郁水平显著低于非独生子女。感知父母婚姻冲突正向预测小学高年级学生抑郁,亲子关系和拒绝敏感性在父母婚姻冲突与小学高年级学生抑郁之间分别起中介作用;亲子关系和拒绝敏感性在父母婚姻冲突和小学高年级学生抑郁之间起到链式中介作用。(2)研究二的结果显示:实验组和对照组在进行7次团辅干预之后,实验组亲子关系得分显著高于对照组,实验组抑郁水平显著低于对照组;实验组亲子关系显著优于干预前,实验组抑郁水平显著低于干预前。表明基于改善亲子关系设计的团体辅导方案能够有效改善小学高年级学生的亲子关系状况,从而降低其抑郁水平。综上所述,本研究得出:感知父母婚姻冲突可以通过亲子关系和拒绝敏感性的中介作用间接影响小学高年级学生的抑郁水平,感知父母婚姻冲突既直接影响小学高年级学生的抑郁水平,又通过亲子关系和拒绝敏感性间接影响小学高年级学生的抑郁水平;鉴于此,通过改善小学高年级学生的亲子关系现状可以有效降低小学高年级学生的抑郁水平。