近年，民国语文教材备受热捧，社会上掀起了一股学习、研究民国语文教材的热潮，虽然这与时下流行的复古风一样，都是在人们的怀旧心理作用下产生的，然而，透过民国语文教材“热”反映出的恰恰是社会各界人士对现有语文教材的不满。新中国成立以来，语文教材在《语文课程标准》的不断变更中离人们的期望愈来愈远，语文课堂变得与历史课、政治课几乎无异。很多人将这一问题的原因简单地归结为应试教育造成的恶果，但素质教育推行至今也并未从根本上解决这一问题。而从故纸堆中复活的民国语文教材却掀起了一股“民国热”，致使人们有一种想要回到那个虽然战乱频发但却注重民主、自由的时代的感觉，本文以上海科学技术文献出版社重印的三套民国语文教材《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》和《开明国语课本》为依据，重点探讨民国语文教材的人文精神和现代意识，并努力寻找民国语文教材至今仍极富生命力的原因。本文序言部分首先简要阐明了“语文”及语文教科书的发展历程，然后梳理了可获得的关于民国语文教材的学术著作及论文，这些著作及论文为本论文的写作提供了不可或缺的帮助。本文第一章主要论述民国语文教材体现出来的人文精神。民国语文教材所体现出的人文精神与民国的时代特征密切相关，本章第一节首先论及的是民国语文教材所处的时代背景，为了便于从整体上了解民国语文教材，本章还对民国语文教材的基本面貌进行了阐述。本章第二节在梳理了“人”的发现之后重点对民国语文教材中的人文精神进行了文本分析。本文第二章主要论述民国语文教材的现代意识。现代意识与现代性的兴起有着千丝万缕的联系，本章第一节首先介绍了现代性的兴起，以及处于新旧时代交替的民国在一批知识分子的倡导下开始接受现代性，民国语文教材反映的正是当时知识分子具有的现代意识，包括生产方式、生活方式的改变，对旧有观念的摒弃诸方面。本文第三章主要论述民国语文教材的现实启迪。这一章是在前两章分析民国语文教材的人文精神和现代意识的基础上，探讨民国语文教材对当下的现实意义，以期现行的语文教材能借鉴民国语文教材的精华编写出适合并促进中小学生身心发展的语文教材，让真正的语文课回归课堂。本文结语部分简要概括了文章的主要内容，在肯定民国语文教材体现出来的人文精神和现代意识的基础上，对现在的语文教材编写提出了诚挚的期许。