近年来,汉语教育在泰国发展很快,从高等教育学校到基础教育学校,越来越多的学校开始开设汉语课程,教材是构建教学的主要支撑,教材是教师进行教学和学生进行学习的重要因素,在教师的教学和学生的学习中充当着不可或缺的角色。笔者曾在乌汶啊努班学校实习过一段时间,该学校开设有汉语课程,一年级到六年级的小学生都要学习汉语。在实习过程中,笔者发现每个年级都分了两个班,EP班的学生和普通班的学生,虽然是同个年级,但使用的教材并不一样,一个班使用的教材为《快乐学中文》第12册,另一个班使用的教材为《六年级中文教材》。因此,本人想通过分析《快乐学中文》第12册和《六年级中文教材》的优缺点,探究乌汶啊努班学校六年级汉语教材存在的问题,并通过问卷调查分析这两本教材的使用情况,为该校的汉语教材编写及使用提供更好地建议。论文主要分六个部分,第一章主要说明选题的缘由、意义和研究方法;第二章介绍乌汶啊努班的教学及教材情况;第三章具体分析教材《快乐学中文》第12册和《六年级中文教材》,并对两本教材内容的优缺点进行详细分析;第四章采用问卷调查法调查两本教材的使用情况,并对调查结果进行统计和分析;第五章对这两本教材在编写和使用方面提出建议;第六章是结语部分,总结了本文的创新之处和不足之处。