过去的很多研究表明在高中阶段男生的数学成绩明显好于女生,这样的文章比比皆是,有学业论文,也有一些教育专家的著作,但是近几年这样的现象恰好相反,女生除了数学竞赛领域赶超不了男生,在学校期间无论是平时的小测验还是期末期中这样的数学大考,女生在日常学习中已经表现出某些优势。本文主要就是研究高中阶段男女生在数学学习过程中是否存在差异性,从男女生中考成绩的分析开始,探究高中学习对他们学习的影响。本研究过程综合采用了比较研究法、问卷调查、个案研究访谈,成绩跟踪统计分析、竞赛成绩分析等研究方法来比较分析男女生数学学习过程中的差异性。通过研究发现,男女生的这种差异性确实存在,分析其形成的原因包括生理原因、非智力因素的影响以及社会原因。为了能够缩小这样的差距性,本文给出了一些建议,这些建议要求老师在平时的教学中要树立正确的性别意识,给学生以正确引导;希望改善教师队伍的性别比例,培养学生不同的性格品质;要培养学生对数学学习的兴趣,特别是男生的学习数学兴趣;老师应当在教学中采取主动积极的教学方式,进行一定的教学改革,激发男女生不同的学习潜质;更重要的是要培养学生坚强的意志、良好的自制力,特别是针对男生,这对于他们今后的学习和工作都有着重要的作用。学生是祖国的未来,他们承载着今后的希望,男女生数学学习中的差异性提醒了我们老师,要努力营造一个适合男女生共同发展的环境,努力提高我们的教学水平。