论文根据大学精神的内在逻辑,在较为充分地占有资料的基础上,对大学精神与教师教育发展作了梳理,在研究方法上采取文献研究和比较研究相结合、理论研究与定性分析相结合的原则,明确了研究对实践的指导作用。论文阐述了已有研究的基本思路,界定了大学精神的内涵,总结了前人对大学精神和教师发展之间的思考,在具体阐述了大学精神和教师发展之间关系的基础上,分析了大学教师发展的障碍及其原因,探讨了现代大学教师的素质结构及其核心。论文试图通过揭示大学精神与大学教师发展之间的张力关系,说明大学精神与教师发展之间的相互影响,从而得出发挥大学精神在现代教师发展张力中的路径。论文结合我国现状,提出了发挥大学精神在现代教师发展张力中的具体路径。论文认为,发挥大学精神在现代教师发展张力中的路径必须注重内涵发展,以培育、继承大学精神为已任,凸显教师发展的根基;以塑造大学精神为依托,为教师发展营造氛围;以孕育大学精神为前提,完善教师发展机制;以大学精神为媒介,为大学教师的全面发展架构桥梁。