自基础教育课程改革以来,教学方式的转变一直是学校、教师、家长热切关注的话题,为了探究高质量的教学方法和课堂模式,改革的步伐从来没有停止过。导学案就是在新课程改革的背景下、高效课堂的环境下产生的全新的教学方案。根据语文学科的人文性特点、初中生的认知能力以及语文新课程标准的要求,依据现代教育理论、教师教学实践的需要和学生学习发展的要求,初中语文导学案的运用具有可行性、合理性。通过对辽阳市第一初级中学学生调查问卷、教师访谈问卷的数据分析,初中语文导学案的运用使学生成为学习的主体,激发了学生学习语文的兴趣,提高了学生的语文素养。但导学案运用的同时也存在着问题,主要体现在有些教师习惯运用传统教学模式、应试的压力及学生学习态度不端正等方面。导学案运用中存在的问题需要教师与学生的不懈努力,一方面教师要转变传统的教学观念、准确分析教材知识点、灵活调控课堂并积极引导启发学生,与此同时学生也要摆正学习的态度、自觉预习并主动参与课堂讨论。这些策略可以让导学案在初中语文教学中更充分的发挥作用,得到更好的运用。初中语文导学案的相关理论和调查研究为其在初中语文教学中的有效运用提供了理论支持和实践指导,也为学生构建了全新的自主、合作、探究的学习环境,对指导教师教学实践有借鉴意义。