中国社会主义进入新时代,赋予了党和国家新的历史使命,同时对思想政治教育提出了新的工作要求,形成了人才培养教育的新特征。新时代的人才培养,要以坚持党的领导、坚持正确的政治方向为基础,以完善人格为目标,以心理健康、政治品格好、道德素质优与法治观念强为培养内容。因此,为响应新时代国家人才发展的政策方针,体现思想政治教育以人为本的教育初心,贯彻马克思主义“人的自由全面发展”革命追求,探讨新时代思想政治教育视角下的健全人格培养研究,梳理传统人格培养理论,并了解其局限性,提出健全人格的培养新维度,拓展培养新途径,切实加强思想政治教育工作的效果。根据以往的健全人格研究概括出国内外研究现状,分析新时代思想政治教育视角下健全人格培养的目的与意义。总结我国传统文化中的健全人格观念、归纳西方心理学的人格培养理论,比较分析其优缺点。以马克思主义中关于健全人格的培养观念为指导,以新时代国家领导提出的人才培养要求与教育培养理念为方针,探索新时代思想政治教育视域下的健全人格培养内涵:在拥有健康心理素质和正确思想意识的基础上,形成良好的政治素质、道德修养与法制素养,满足国家对新时代人才培养的要求。在此基础上,论述新时代思想政治教育视角下健全人格培养的价值。分析健全人格培养存在的思想认识不足、政治参与不够、道德品质不高、法治观念不强、心理素质不好方面地问题。以问题为导向,提出健全人格培养的维度。以社会主义思想意识形态塑造为根本,以培养高尚的政治品格、优良的道德品质、坚实的法治理念和健康的心理素质为目的,探索新时代思想政治教育视角下的健全人格培养途径:继续完善培养思想意识的各项学习、教育制度,坚持批评与自我批评;拓展政治学习渠道,培养政治参与行为;建立健全的道德规范,强化道德观念内化为道德行为;学习法律知识,参与法治实践,加强法治教育,改进法治教育模式;以更加完善的心理疏导机制推动思想政治教育工作发展,加强对心理健康的了解和关注,增加心理知识的学习渠道。最终实现“立德树人”的教育目的,培养出拥有健全人格的社会主义建设者和接班人。