大学生社会责任感就是指大学生在学习和生活实践中形成的，在调整人与人类社会以及人与自然的关系过程中产生的一种价值评价和行为选择。大学生社会责任感养成教育的最终目标就是通过教育活动使大学生承担起对自我的责任、对家庭的责任、对他人的责任、对自然的责任。其中，自我责任感是大学生社会责任感的核心。因为一个人只有对自己负责，才有可能对家庭、对他人、对自然负责。但是一个时期以来，大学生社会责任感的承担与缺失却令人喜忧参半。一方面，他们人生态度较为积极，家庭责任情感丰富，具有一定的集体主义精神，对目前的人类处境认识清醒，但是另外一方面又表现出了明显的利己主义思想，功利主义倾向严重。大学生作为未来国家和社会建设的中坚力量，如何让他们承担起对自己、对家庭、对他人、对自然的责任，就成为摆在我们高等教育工作者面前迫在眉睫的教育任务了。本文通过对大学生社会责任感现状的调查和分析，尝试性地提出了加强大学生社会责任感养成教育的实施策略，以有助于大学生自觉承担社会责任，担负起国家和社会建设的重任。文章主要包括三个部分：第一部分，大学生社会责任感养成教育概述。首先从责任、责任感、社会责任感、大学生社会责任感等相关概念入手对大学生社会责任感进行了诠释。其次，对养成教育进行了解读。最后，对大学生社会责任感养成教育的目标进行了设定。第二部分，加强大学生社会责任感养成教育的紧迫性。文章在对大学生社会责任感状况进行实证调查的基础上，总结了大学生社会责任感的承担与缺失，并从学校教育的虚化，家庭教育的偏失，大学生个体的身心发展特点，以及经济社会发展中存在的弊端等方面对其社会责任感缺失的原因进行了分析，指出了加强大学生社会责任感养成教育的迫切性。第三部分，大学生社会责任感养成教育的实施策略。文章构建了一个学校教育、家庭教育、自我教育、社会教育四位一体的德育网络，从知、情、意、行四个方面全方位地建立一个社会责任感养成教育的长效机制，继而使社会责任感内化为大学生个体的一种人格品质和心理倾向，并外化为其生活实践中负责任的行为，使其成为符合社会需要的，并且对社会有所贡献的专门人才。