面对着新课程改革的不断推进、现代教育技术的不断发展、教师和学生对于“教”和“学”的新的需求,课程资源库——一个融合了新课程改革要求和先进的教育技术,能够丰富学习内容、深化教学改革、增添教学活力、提高学习兴趣和视野、转变学习方式和教学方式,针对着当前教师和学生的实际需求,为教师和学生提供支持和服务的系统应运而生,成为新时期教学和学习的必备工具之一。笔者结合近些年对多个教育教学资源网站的使用感受和布置给学生的拓展作业以及发放的问卷调查发现,当今多数教育教学资源库存在一些问题。比如:教育教学资源库重“多”而不重“精”、资源重复、资源没有一定的针对性、使用收费等问题一直困扰着资源库的使用者。笔者利用文献法收集、阅读相关文献资料等,通过文献综述找出国内外对于资源库建设研究的相同和不同之处,综合、创新的提出了资源库建设的基本原则、资源库中资源的选取原则、资源素材的分类原则、标准以及资源来源的方式。通过行动研究和经验总结,结合人本主义心理学、建构主义心理学和现代教育理论、教育传播理论等理论,详细的叙述了如何建立一个操作简单、方便、实用性、针对性强的初中学段地理课程网络资源库系统。使其成为除了教科书以外,提高教师教学能力,改变教师教学思想,提高学生对地理学科的学习兴趣、拓展学生视野、培养自主学习能力的重要阵地。本文通过建设一个有地方特色的,能够满足教师和学生实际需求的初中地理课程网络资源库进行相关理论研究与实际建设研究,并投入运行。通过对初中地理课程网络资源库建设原则的理论研究和系统功能、系统结构的设计和研究,对系统开发和运行环境的研究等实现了初中地理课程网络资源库的运行,为提高教师的教育教学水平、质量和学生的学习兴趣,实现更科学的资源利用,也为以后进一步的研究和使用奠定了基础。同时本文有关网络资源库整体的设计和建设的方法对于其他科目和各级各类学校建设网络资源库的具有一定的参考和应用价值,更希望能产生一定的推动作用。