养成良好的习惯是教育的主要目标之一,而学习习惯又是习惯非常重要的一部分。学习习惯是学生在长期的学习过程中养成和形成的。随着时代的发展,越来越多的人意识到掌握多少知识已不再是最主要的目标,而让学生学会如何掌握知识才是最重要的。而只有以科学的学习方法作为指导,才能培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅能提高学习效率,还能让人受益终身。儿童时期是习惯养成的重要时期,如何在儿童时期养成良好的学习习惯,是作为基础教育工作者的我们应该认真思考的问题。小学三到六年级是小学阶段重要的组成部分,所以小学中高年级学生良好的英语学习习惯的养成对英语的学习至关重要。本文主要通过调查研究的方法对小学中高年级英语学习习惯进行研究。主要通过调查新余市暨阳学校中高年级学生英语学习习惯,尤其是预习、课中和复习这三方面的学习习惯。预习习惯主要包括预习的目标、预习形式和预习内容三方面。课中学习习惯主要包括上课注意力程度、质疑能力以及合作探究能力。复习习惯主要包括做作业、错题整理、课后及时复习以及课外阅读四方面。通过对预习、课中和课后这三方面的调查,笔者发现小学中高年级学生预习目标不明确,预习内容较单调,预习形式欠变化。小学中高年级学生上课注意力不集中,合作探究意识薄弱,质疑精神欠缺。小学中高年级学生课后做作业不认真,错题整理缺乏系统性,课后复习不积极,课外阅读缺乏计划性。最后从学生方面、学校与教师方面以及家庭方面,提出小学中高年级学生英语学习习惯的培养策略。从学生方面提高小学中高年级学生英语学习习惯的培养策略主要包括树立良好学习习惯的意识,提高注意力与控制力以及加强合作能力的培养。从学校与教师方面提高小学中高年级学生英语学习习惯的培养策略主要包括加强对学生学习习惯的养成,及时评价学生的学习习惯以及教师起表率作用。从家庭方面提高小学中高年级学生英语学习习惯的培养策略主要包括家长要重视学生学习习惯的养成教育,及时与教师沟通交流,根据孩子的个性特征制定学习习惯培养。