威宁彝族回族苗族自治县位于贵州省境西北部,是贵州省面积最大的民族自治县,是国家实施新阶段扶贫开发的重点扶持县。学校体育作为教育的重要组成部分,是国民体育事业发展的基础。基于地缘因素、地域文化、经济水平以及文化发展水平等多方面因素,当地农村小学学校体育的发展较为落后。本研究以威宁县农村小学学校体育为研究对象,通过研究对该地区的小学学校体育提出有效性建议。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法以及录像观察法等研究方法,对当地小学学校体育管理、学校体育设施、师资、体育课程设置、体育课堂教学情况等多方面展开调查。调查中,实地走访了9所小学,向当地体育教师、学生、家长发放和回收有效问卷131、484、和478份,并同该地区2名行政部门管理人员、4名校长、6体育教师和多名学生进行了访谈交流。根据研究结果,制约当地农村小学学校体育教育发展的问题主要有以下几点:1、当地政府针对学校体育发展的政策虽然较多,但部分政策存在落实不到位的情况,体育经费的缺乏使教学环境、体育传播等工作无法得到有效开展。2、学校及有关主管部门缺乏有效的体育教学管理体制,体育课程实际的实施低于国家规定的标准。3、当地专业体育教师资源匮乏,体育教师专业能力和教学能力相对较弱,无法满足小学学校体育发展的需求。4、长期以来小学学校体育发展过程中,以家长为代表的社会群体受应试教育的影响,认为体育课不及语数外等其它课重要。鉴于当地实际情况,从当地小学学校体育相关的各个环节入手,提出针对性建议如下:1、加大扶持政策的推行力度,拓宽体育发展途径,引入社会参与机制,构建良好的社会体育教育氛围。2、当地相关主管部门加强对于小学学校体育的管理,完善小学学校体育监督制度,细化小学体育教学考核标准。3、提升当地农村小学体育教师师资力量,加强教师培训,提升体育教师教学水平。4、加大对体育育人功能的宣传,使社会群体认识到体育的重要性,改变原有陈旧观念,教育引导各个环节正确认识学校体育。