【摘 要】
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目的通过观察牛磺酸（Taurine）对2型糖尿病小鼠肝损伤和线粒体融合蛋白2（Mitofusin2，Mfn2）、动力相关蛋白1(Dynamic related protein-1，Drp-1)、分裂蛋白1（Fission protein1，Fis-1）、糖基化终末产物（Advanced glycation endproducts，AGEs）和糖基化终末产物受体（The receptor for a
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目的通过观察牛磺酸（Taurine）对2型糖尿病小鼠肝损伤和线粒体融合蛋白2（Mitofusin2，Mfn2）、动力相关蛋白1(Dynamic related protein-1，Drp-1)、分裂蛋白1（Fission protein1，Fis-1）、糖基化终末产物（Advanced glycation endproducts，AGEs）和糖基化终末产物受体（The receptor for advanced glycation endproducts，RAGE）表达的影响，探讨线粒体的分裂/融合
其他文献
【摘要】语文学习，离不开两大法宝，课堂教学和课外阅读。在课堂教学中，学到了基础知识点，而之后的延伸和发展，必须要靠课外阅读来实现。课外阅读训练，必须要形成系统的体系，有规划，有目标，只有这样阅读的层次和效率才能得到提高。 【关键词】阅读方法 阅读能力 小学语文学习 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0069-02 要想为学生的课外
【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0070-01 叶圣陶先生在语文教育园地耕耘了六十多年，他对我国语文教育工作中的利弊得失用中肯平实之言辞作了分析和评价，其涉及面很广。可以说，他在语文教育领域探索的广泛性，在现代语文教育史上至今还无人能及。阅读教学是中小学语文教学中极其重要的一个方面。如何才能提高学生的阅读能力，如何才能使阅读教学走出
【摘要】教师要结合阅读理论和教学实践采取相应的策略，指导学生进行英语课外阅读，努力培养学生积极主动的课外阅读兴趣和阅读习惯，真正达到培养学生的英语课外阅读素质，提高学生的综合语言运用能力的目的。 【关键词】指导课外阅读 积极主动 阅读兴趣和习惯 阅读素质的培养 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0075-02 英语阅读是英语学习过
【摘要】小学英语课程标准明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、寫技能，形成一定的综合语言运用能力。”基础教育阶段的小学英语教学应突出以听、说为主的口语教学。本文分析了当前口语教学中存在的问题，在此基础上探讨了一些对策。实践效果表明，这些措施可有效提高学生的听说能力。 【关键词】口语教学 小学英语教学 教学策略 【中图分类号】G623.31 【文献标
【摘要】 突出高职公共英语教学的职业性、实践性和实用性，是高职公共英语教学改革的重点，将职业英语（EOP）融入公共英语教学符合高职英语教学需求，即在专业英语开设之前，在公共英语教学中有计划、有步骤地将专业相关的、职业所需的英语表达、职业素养等有机融入公共英语主题教学；然后通过实例法，以风电专业（产品介绍）为例，分析了EGP+EOP 课堂教学模式的实施过程，即先修产品推介基础英语，再修专业领域风光互
【摘要】小学英语教学过程中，出现了多种多样的学习方式，其中小组活动越来越受到重视。小组活动可以有效促进学生之间的交流、激发学生的热情，使课堂上教师是引领者，学生才是课堂的主体。并讨论了如何有效地进行课堂的小组活动，使学生得到更好的锻炼和提高。 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0076-02 一、前言 现在的很多小学班级的人数都很
【摘要】初中英语课堂有效教学策略的研究以《英语新课程标准》为导向，以促进课堂有效性教学的目的为宗旨，切实解决一些平时教学过程中存在的无效教学的现象和问题。我们依据有效教学的特征，以行动研究法为主，结合文献研究法、问卷调查法等开展研究。通过研究与实践，构建课堂有效教学的新模式，更新教师的教学理念，改善教师的教学行为，促进学生的全面发展，积累一定的教学经验和教学资源。 【关键词】有效教学 英语课堂
【摘要】多媒体技术已经应用到口语教学中，但是针对小学英语口语教学的教学方法还存在诸多问题。本文提出将协作式学习理论应用到多媒体口语教学中，从而提高学生的学习兴趣，增强学生的协作能力。设计了协作式口语教学遵循的原则，以及口语教学的教学模式。 【关键词】协作式 多媒体 口语 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0083-01 一、引言