中国是一个“诗歌”的国度,从古至今流传下了许多经典诗作。诗歌是宝贵的文化遗产,是文化的精髓。在教材中对诗歌的重视也有所体现,近几年的中考和高考中诗歌鉴赏题的比例也在逐渐增加。在语文诗歌教学的过程中,教师不仅要培养学生的审美能力,还要培养学生的鉴赏能力。要想单刀直入了解诗歌,就必须知道诗歌中的一个重要概念——意象,所以我们可以从这一角度入手进行诗歌分析,引导学生更好地理解并掌握这一方法。本论文首先阐述了选题的来源和意义,以及国内关于该课题的研究趋势和现状。然后介绍了诗歌在语文教学中的价值。同时,阐述了意象的发展历程,从意象与意境、形象的区别来讨论意象的含义。并且分析意象教学的角度,从而总结出意象教学的方法,即情感体验法、归纳法和精要法。并在此基础上结合具体实例分析了意象教学的作用。