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小学生处在职业幻想期,小学时期是他们职业教育的启蒙时期,进行课程化的职业体验教育是提高职业体验教育成效的重要途径。依据课程论的基本原理和职业体验教育的特点,结合小学生的身心发展特征,提出了小学职业体验课程开发与设计的基本原则、技术路线与要求,以期为小学职业体验课程设计与实施提供一种"轨范"。