21世纪是知识经济迅猛发展的时代,随着科学的发展,我国基础教育新课程改革已经在全国逐步深入展开,“核心素养”理念也得到了人们的认可,并得到了不断的深入开展。对于正处在物理学习启蒙期的初中生来说,物理核心素养的养成和发展是此阶段的关键任务,而核心素养的发展重在关键能力的提升。物理学作为一门基础学科,对学生的思维能力、探究能力、创新能力等的培养有着举足轻重的作用。本研究主要通过调查初中生物理学科能力的影响因素,以便更有针对性地采取一些措施,从而更高效的提高学生的物理学科能力,发展学生的核心素养。本研究基于北京师范大学郭玉英老师及其团队研发的物理学科能力表现框架、物理学科能力影响因素细目表,并稍加修改编制了《初中生物理学科能力调查问卷》《基于初中生核心素养的物理学科能力的影响因素》调查问卷。对吕梁市兴县25名物理教师、三所中学的350名八、九年级学生进行随机抽样调查,研究分析吕梁市兴县初中生物理学科能力的影响因素。结果表明:对学生物理学科能力产生影响的因素主要包括学生因素、教师因素、家校因素。其中学生因素对物理学科能力的影响最显著,其次为教师教学因素,影响最小的是家校因素。根据对学生物理学科能力的影响因素分析,并借鉴现有的有关物理学科能力的教育实践研究成果,对如何提升学生的物理学科能力提出以下建议:(1)培养学生良好的学习态度;(2)提升学生的自我效能感;(3)采用适当的教学策略;(4)设置合理的教学活动任务。总之,在物理教学中要以培养学生的核心素养为宗旨,根据学生物理学科能力的发展现状,并结合学生、教师、学校、家庭各个方面共同培养学生的物理学科能力。