五年制高职是我国高等职业教育的重要形式之一,也是国际高等职业教育的一种重要形式。它是将三年职业高中(中专)和两年高等职业技术教育(大专)合并,初中毕业后用五年的时间完成大专学历教育(也称五年制大专班)。统编教材因其自身的特点与局限,没有、也不可能充分考虑各地方、各学校的实际;更不可能照顾众多学习者的认知背景及其学习特点;本文通过对校本理论的研究,结合学校实际、专业实际和学生实际,尝试开发了一套适用于本校五年制高职学生的化学校本教材,主要突出其教学内容的实用性、时代性与生活性,教学内容的辅助性及课程内容的模块化,注重过程评价,突出学生能力培养。本论文分四部分进行论述,第一部分课题研究的目的和意义。第二部分校本教材开发的理论基础。第三部分校本教材的开发实践。第四部分校本教材的教学实践及反思。