【摘 要】
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目的 观察选择性COX-2抑制剂NS-398滴眼液对碱烧伤诱导的兔角膜新生血管的抑制效果,探讨其作用机制。 方法 采用碱烧伤制作兔角膜新生血管模型,随机分为三组:实验Ⅰ组,10
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目的 观察选择性COX-2抑制剂NS-398滴眼液对碱烧伤诱导的兔角膜新生血管的抑制效果,探讨其作用机制。 方法 采用碱烧伤制作兔角膜新生血管模型,随机分为三组:实验Ⅰ组,10μmol/LNS-398滴眼;实验Ⅱ组,50μmol/L NS-398滴眼;对照组,生理盐水滴眼。伤后每日裂隙灯观察角膜新生血管生长并计算其面积,并于第3d、7d、10d、14d各时段,免疫组化S—P法检测COX-2和VEGF蛋白在角膜组织中的表达,分析其相关性。 结果 在伤后各时间点,角膜新生血管生长面积实验Ⅰ、Ⅱ组均明显低于对照组(P<0.05或P<0.01),实验Ⅰ、Ⅱ组间比较差异无显著意义(P>0.05)。COX-2和VEGF的表达实验Ⅰ、Ⅱ组均明显低于对照组(P<0.01),实验Ⅰ、Ⅱ组间比较无统计学意义(P>0.05),各组内COX-2和VEGF呈显著正相关(P<0.05)。 结论 COX-2参与角膜新生血管形成,选择性COX-2抑制剂NS-398可明显抑制碱烧伤引起的角膜新生血管的生长,其抑制效果呈剂量依赖性。
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摘 要： 在中职美术教育教学中开展审美活动，可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智。文章围绕学会观察生活，引导学生发现美；引导鉴赏作品，培养学生审美能力；创设审美情境，体会美术审美艺术；激发审美意识，让学生感悟创造美四个方面论述审美教育在中职美术教学中的实施。 关键词： 中职美术 审美教育 教学 实施 审美教育是美术教学永恒的主题。在中职美术专业教学过程中，要对学生进行有效的艺术审美的培养，培养学
摘 要： 现代小学美术教学，不仅需要重视本学科知识的教学，还需要重视与相关学科元素进行融合，强化美术教学效果。在小学美术教学过程中，转变传统的教学理念，融入多学科元素进行教学，一方面能够促进各学科相关知识的融合，另一方面能够使学生对美术这门艺术的感悟、理解得到强化，培养美术创新和创造能力。 关键词： 小学美术 美术课堂 多学科元素 教学效果 现代小学美术教学，不仅需要重视本学科知识的教学，还需
一位美术老师讲过一个故事：一位国内小学生，到了美国上的第一节课是美术课，老师要求他们画一栋房子，这位中国小朋友的画画技法让美国老师和小朋友都非常吃惊，因为他画得太像了，跟照片上的一模一样，可是当老师要求他自己创作一幅作品时，这位小朋友却想了半天都无从下笔。这位小朋友的绘画水平在国内属于中等水平，人家评价我们“中国的小朋友临摹能力非常强，创造能力却很弱”。 一、出现这种情况的原因 我国美术教育专
摘 要： 美术课程使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造力，提高审美品位和审美能力，激发学生审美、创作的积极兴趣，激发参与美术活动的兴趣，普遍提高学生美术素质。 关键词： 主动探究 课程范围 知识点 小学美术课堂教学承载了在实施素质教育的过程中提高人的精神品位，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用的任务。 一、美术课程在学校教育中的地位 美术活动在开展过程中呈现部分性和功利