新课程改革的开展与实施，使得教育教学产生出许多不同的教育方式。一些新型教育模式的推出和发展，为美术教育教学带来许多新的实践方式，也使其更广泛的被关注和应用。对于通感的概念，以往人们主要是在修辞手法上进行定义。然而，随着人们思维意识的不断提高，社会内容以及各个学科的不断成长和拓展，在现代社会中，通感具有了新的意义。基础教育阶段的中学生，对于事物的感知与接收能力尚存一定的局限性，还并未对事物有更为全面和深入的认识。因此，教师运用新颖的教学模式，特别是一些区别于传统的单一的一些教学方法，能够为课堂带来更加活跃的气氛。将通感审美引入初中课堂，以多样化课型来吸引学生，能够培养学生的想象和创新能力。在美术欣赏课、美术理论课以及美术实践课的教学过程中，教师借助于通感的力量来增强学生的艺术感受力和理解能力，能够获得较好的效果。灵活运用通感审美，能够充分活跃学生思维，调动课堂气氛，从而达到良好的教学目的。通感美教学模式是一种以知觉体验为主的教学模式，借助于通感所产生的独特的心理共鸣，让学生在视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等相互作用与联想的基础上，加深对客观知识点的理解与运用，其主要应用于中小学美术、音乐、语文等艺术类及文科类课程。在初中美术教学中，已经总结出来的美术教育模式有很多，都各有优点，具有不同教学思想和教学程式。美术教育模式的发展，也为学生更好的接受美术知识，探索美术内涵提供了很好的学习环境和氛围。这些具有一定教学价值的美术教育模式为师生提供了良好的互动方式，也为教与学共同进步奠定了基础。然而，当前我国关于美术通感模式教学的理论研究相对较少，在基础美术教育阶段中尚未得到广泛的开展与实施。因此，在新课程改革的推动下，我们对学生的美术教学应该具有创新的教育观念，选择新型教育教学模式进行试验教学是十分必要的。