苏轼的诗词文赋是宋代诗歌的一个高峰,其作品在岁月大浪淘沙后,愈发璀璨夺目,多篇作品被选入中学语文教材,成为中学语文课堂不能忽视的部分,可见苏轼选文所承载着多重的价值与内涵,苏轼选文的解读一直是语文课堂教学的重点难点。随着新课程改革理念的不断深入,中学语文苏轼选文教学开始从多元丰富的视野解读选文,更加注重高效教学策略的探究。苏轼仕途坎坷,一生九迁的独特贬谪经历丰富了他的人生体验,更推动着其文学创作,其作品呈现出典型而又隐秘的地域特征。因此,本文尝试以地域文化视野,审视苏轼选文,探索高效课堂教学策略,以期为中学语文教师提供教学参考。本文分为五个部分进行论述:第一部分是绪论,阐明了本论文的研究背景及意义、研究内容与方法,以及简要叙述了地域文化与语文教学研究现状,苏轼选文教学的研究现状、地域文化视野与苏轼及其选文的相关研究现状,并对相关概念进行界定。第二部分是地域文化在苏轼选文教学的研究价值。笔者梳理了部编本初中和高中语文教材中苏轼选文的篇目,并对每篇选文进行单元分析。此外还论述了地域文化与苏轼及其作品的联系,并讨论了地域文化视野下苏轼选文的教学价值。第三部分是中学苏轼选文教学现状调查及成因分析。笔者通过问卷调查与访谈的方式,分析数据并总结当下中学苏轼选文教学存在的问题。第四部分是地域文化视野下苏轼选文教学策略。笔者基于教学现状和理论基础,从教学目标、教学语境、教学支架以及文本解读四个方面提出相应的教学策略。教学目标从单元任务和地域文化切入。教学情境从现实生活情境和文本情境两方面进行创设。文本解读采用群文阅读方式,从题材、风格、意象设置相关议题。第五部分是围绕“苏轼在黄州的突围”设计的一个教学案例。