混合式教学是互联网技术飞速发展下出现的一种重要的教学模式,具有将线上教学与线下教学相融合的特点,有利于优化教学模式,促进学生自主学习,提高教学有效性。在初中美术课堂进行混合式教学具体的教学案例设计与实践,是将线上教学的优势不断融入到传统课堂中,不仅能丰富美术课堂,更是顺应了时代的发展趋势。随着社会的发展,2011年教育部颁布了新的义务教育美术课程标准,其中明确指出要借助互联网等信息技术、校外课程资源为学生提供新的美术学习途径,不仅有利于学生快速接受知识,更有利于培养学生在学习中的主动性和探究问题的能力,促进学生对美术学习的扩展和深入。同时,2020年末的新冠疫情严重影响了我国的正常生活以及教育,我国教育开始大范围尝试线上教学,也从中了解到线上教学的诸多优势。因此,以培养学生主动探究和独立思考为目标,选取教学实习所在地河南省信阳市浉河中学学生为研究对象,展开混合式教学在初中美术教学设计中的应用实践研究。主要涉及四方面的内容,通过问卷调查法进行混合式教学的现状调查和可行性分析,探讨混合式教学融入初中美术教学的设计原则和实施流程,设计混合式教学模式在初中美术的案例并予以实践,得出混合式教学模式在初中美术教学中的实践效果及优化策略。希望通过具体的教学案例设计与实践,丰富初中美术教学案例,突出学生在学习过程中的主体性、自主性,提高教学效果。