思想政治教育是以“人”为对象的实践活动,强调以“人”作为一切活动的出发点与归宿,主要在于帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。大学生作为党和国家的后备人才队伍,有其特有的成长和发展规律,大学生思想政治教育重视大学生的健康成长问题,以实现大学生自由而全面发展为最终目标。但长期以来,由于多方面的原因(国情),现实教育中往往忽视了人文素质培养在大学生全面发展过程中的重要作用,不能实施人文素质教育对大学生精神品质、内在人格、人文素养培养等方面的积极影响,制约了大学生思想政治教育的实效性。人文素质培养是一项长期而艰巨的任务,主要通过日常教学中人文素质教育来实现。它与人文素质中所包含的身心素质、思想道德素质、文化素质、心理素质、能力素质等内容相一致,与人文关怀精神所倡导的人的尊严、人的价值、人的理想、人的品格、人的生活和人的生存意义等密切相关。将人文知识、人文精神、人文思想及人文方法等人文素质培养内容融入大学生全面发展的过程之中,必将丰富大学生思想政治教育形式与内容,增进大学生思想政治教育的亲和力、实效性和感染力,进而促进大学生全面和谐发展。本文立足于大学生思想政治教育与人文素质培养关系的基础上,密切结合当前大学生人文素质培养现状,着重关注其目前存在的问题并进行原因分析,有针对性地提出一些切实的对策与建议,以期提高大学生思想政治教育与人文素质培养的实效,并发挥出应有的作用。本文共分四个部分。第一部分指出选择大学生思想政治教育与人文素质培养研究课题的时代背景、研究价值及研究意义。主要分析了当前开展该课题研究所面临的内外部发展环境,及在研究过程中出现的重难点与创新点。第二部分指出思想政治教育与大学生思想政治教育、人文素质与大学生人文素质培养相关内涵、内容及之间关系。主要分析了针对大学生开展人文素质培养的现实意义及其所面临的特殊发展要求。第三部分指出大学生人文素质培养的现状,主要包含所取得的成绩及存在的不足。着重探讨了存在不足的表现,并深入分析了造成不足的原因及所引起的不良后果。第四部分指出强化大学生思想政治教育与人文素质培养的思路与对策建议。根据存在的不足及产生这些不足的原因,针对大学生、高校人文教师、高校管理部门、家庭与社会等教育主体的责任缺失,从加强高校人文教师队伍建设、转换教育理念、调整专业教育模式、严格教育效果考核评估与改善教育环境等方面着手提出明确的、切实的解决对策与建议,更新人文素质培养思路。通过以上研究,分析不足及原因,提出对策与建议,使高校教育者与受教育者明确加强和改进大学生思想政治教育与人文素质培养的理论价值与现实意义,并熟知在大学生人文素质培养过程中的职责担当,积极推进人文素质教育实践活动的开展,促进新形势下大学生全面而自由的发展,同时推动大学生思想政治教育工作实效取得长足发展。