本研究针对工作满意度、组织承诺、可选工作机会的主观感知、离职倾向四项因素间彼此的联系以及差异性类别的教师个性特征对它们的影响展开。研究对象选取泉州X学院,通过问卷调查的方法,以以往离职倾向的研究为基础,结合上述调查得出如何构建适合民办高校优秀人才培养的对策措施。本研究得出如下主要结论:第一,通过何种方式重点打造学院内涵,让教师对学院的发展建立足够的信心,让他们为教师的身份而骄傲,并愿意在学院发展平台上实现自我理想和价值,这是所有高校管理者工作的重点和目标。工作本身、工作卷入度和离职倾向三者之间有着紧密的联系,对工作满意度越高,代表工作卷入度越高,那么教师离职可能性就越低。第二,对组织承诺的调查的目的在于检验教师对组织的认同感的高低,它包括情感承诺、持续承诺以及规范承诺三个方面。研究结果显示,差异性类别的教师在规范承诺方面呈现出较低的认同感。第三,在社会和经济快速发展的背景下,教师选择其他职业的可能性也越来越高。民办高校能为教师提供的待遇和平台较为有限,教师离职倾向在最近几年间也呈现出不断上升的趋势。如果不能通过积极的措施对教师进行激励,极有可能陷入大量教师离职的困境。第四,不考虑工作本身的话,离职倾向和工作满意度以及组织承诺也有着负相关关系:所以,本文认为组织承诺是处于工作满意度和离职倾向之间的变量,并以此展开研究和分析。对离职倾向的研究和分析是为了民办高校制定有效的对策方案。通过方案的实施,民办高校的教师离职率将会明显降低,为民办高校的长期稳定发展提供人力资源保障。