始创于1955年的劳动教养制度,在越来越多的聚焦和争议中,终于在2013年初走到了尽头,面临着改革的命运。伴随着这项制度近60年的发展历程,其适用对象也在不断的变迁。劳动教养制度的改革,首先需要明确管理对象的选择。对象的客观存在,决定了改革的性质和方向。本文即以劳动教养对象为主线,纵向梳理其历史变迁,客观归纳其演变的特点,分析对象选择背后的法理基础。通过对理论基础的研究,反思其中的时代局限性和隐含的冲突。在冲突中,思考对象的法律权利与人权保障等问题。最后,通过与国外相似制度的横向比较,对他们的制度优势加以本土化考虑,从而找到当下劳动教养对象的现实归宿。作为劳动教养工作末期的参与者和见证者,本人在文中将理论研究和司法实践相结合,通过对不同对象展开分析,为制度的改革提供一些具有操作性的建议。