本文以缅甸东枝地区的华文教育为例,以东枝华校的教师队伍为样本,通过74份教师问卷和57份学生问卷的调查与实地访谈等方式,对汉语教师队伍的现状进行分析研究。并以调查中所发现的问题,分析问题产生的原因,从而得出解决措施,为推动东枝地区华文学校的改革和师资问题的解决建言献策。全文由绪论和五个章节组成。绪论部分包括研究的目的与意义、国内研究现状、概念界定及理论视角、研究方法,回顾了不同执政府执政时期华文教育的发展状况,简单介绍了东枝城市内的四所华校,对调查方案进行说明。第一章是关于整个东枝地区华文师资情况的调查方案。第二章是关于教师队伍基本情况的调查,分别对东枝华校教师队伍的个人相关情况、素质情况、职业认知和生存状况等方面进行调查,并做了数据的统计。第三章是关于教师教学现状的调查,分别对华文教师所教的班级与学科情况、教师的教学组织形式及教学方法、课堂所用语言及教学环节、教学技巧、课后反思情况及教师与教材等问题进行调查,并做了数据的统计。第四章是关于教师培训现状的调查,涉及的内容主要有：教师培训的方式与模式、培训内容、教师对培训的认知,并做了数据的统计。第五章是对调查结果的分析,通过以上的调查统计发现东枝地区华文师资存在的问题,分析其产生原因并找出相应的解决措施。结语部分对文章的结构进行梳理,并指出自己在写作中的不足之处,以期对缅甸的汉语教学尽绵薄之力。通过调查发现,缅甸东枝地区的华文师资存在着教师性别比例失衡,教师整体学历偏低,教师素质参差不齐且缺乏科研能力,教师教学任务不平衡,承担课型复杂,教学方式单一,缺少教师用书,教师培训效果不佳,教师收入低,生存状况令人堪忧等问题。针对这些问题笔者认为应该首先谋求华文教学的合法地位,提高教师素质和学历水平,改善教师的培训工作,增加教师收入。中国的汉语国际推广应向缅甸东枝地区投入更多的支持,作为东枝地区的华文学校也应联合起来,共同解决师资问题,谋求华文教育的新发展。