数学学科本身具有较强的抽象性和逻辑性,这给学科教学带来困难和压力。教师单一的讲授,使得数学学习枯燥乏味。《新课程标准》明确指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术”,“在教学中鼓励学生运用计算机等进行探索与发现”。《几何画板》软件就是一个这样的数学教学实验平台。教师利用《几何画板》编制课件进行教学,为学生提供了一个理想的“做数学”的环境,让学生去主动发现、主动探索,不仅使学生逻辑思维能力、空间想象能力和数学运算能力得到训练,而且还能有效培养学生的发散思维和直觉思维,使学生的学习更具有开放性、自主性、实践性和探索性,培养了学生创新精神和创新能力。这既符合建构主义理论,又符合新课程标准的要求,更符合时代赋予数学的历史使命。　　 当然我们不能滥用《几何画板》,应根据教学目标和合适的介入时机,使用符合学生认知规律的课件,才能获得最佳效果。　　 本文主要通过文献研究、对200名学生和20位数学教师的问卷调查、对5位一线教师和4位学生的访谈、对自己和有经验教师的课堂进行观察等,经整理、研究发现:使用《几何画板》辅助高中数学教学是十分必要的,它能培养学生动手能力,激发学习兴趣,提高课堂效率,促进有效教学,提高学习能力,促使学习方式的转变；阐述了利用《几何画板》辅助高中数学教学的意义；总结了利用《几何画板》辅助高中数学教学的原则；归纳了利用《几何面板》辅助高中数学教学的方法:列举了利用《几何画板》辅助高中数学教学应该注意的问题:并通过大量的案例总结研究了一线教师常使用《几何画板》辅助高中数学教学的方法。